【1日目】

1. あらためて考える「管理職とは」
2. チームを率いるために　～状況把握力と判断力
   （1）管理職に求められる「状況把握力」と「判断力」
   （2）「判断軸」を部下やメンバーと共有する
3. 不利益な状況を招かないために　～リスク管理能力
   （1）リスクとは
   （2）リスク管理能力とは
4. 人として信頼されるために　～リーダーシップ力
   （1）自分が一番汗をかく　～圧倒的なパフォーマンスを見せつける~
   （2）「当たり前」のことを当たり前に行う
   （3）話しやすい環境をつくる
   （4）不平不満の受け止め方
   （5）リーダーとしてチームの緊張感を保つ
5. 指導・教育のポイント　～部下指導力
   （1）「人が育つ環境づくり」による組織力の強化と風土の改革
   （2）仕事の教え方・指示の仕方
   （3）指示した内容を確認する・常識をすり合わせる
   （4）業務の進捗を把握する　～報告・相談を促す
   （5）ほめる
   （6）「叱る（指導する）」ということの理解
6. 仕事・行動を管理する～タイムマネジメント能力
   （1）タイムマネジメントの原則
   （2）労務管理とタイムマネジメント
   （3）優先順位と仕事の成果
   （4）優先順位の付け方①　～ 比較
   （5）優先順位の付け方②　～ 自分の仕事かどうかを考える
   （6）管理職として業務分担を考える　～将来の管理職候補を育てる
7. まとめ

【2日目】

1. 風通しのよい職場とは
   （1）風通しのよい職場の条件とは
   （2）風通しのよい職場は組織を持続・拡大させる
   （3）風通しのよい職場づくりは、管理職の責務
2. 適切な情報が共有される職場　 ～意見が発信しやすいとは
   （1）情報共有の大前提
   （2）意見を発信しやすい環境とは
   （3）言ったもの勝ちにしない情報共有の判断ルール
   （4）管理職から働きかけ、意見発信を促進する
3. 常に「変化」が起こっている職場とは
   （1）常に「変化」が起こっているとは　
   （2）席替えや部署異動　～環境の変化
   （3）部下に新しいミッションを用意する　～担当業務の変化
   （4）すばやい変化が組織の課題を解決する
4. 過度なストレスがかからない、 ストレスを溜めこまない職場とは　～メンタルヘルス
   （1）ストレスを理解する
   （2）ストレスの程度と「やる気」への影響
   （3）メンタル不調を予防する環境づくり
   （4）共通目標があること
   （5）前向きなコミュニケーションの土壌があること
   （6）困りごとを気兼ねなく相談できること　～部下の困りごとは、管理職自ら探す
   （7）イエローサインに気づくために1　～部下を知る
   （8）イエローサインに気づくために2　～メンタル不調の兆候を知る
   （9）職場でメンタル不調の兆候に気づいた際の対応
5. 管理職として職場の改善計画を考える
   （1）改善計画を考えるヒント
   （2）職場の現状を考えるヒント　～本研修のポイント
   （3）職場改善計画作成　～やることリスト
6. 明日からの行動宣言